A.提高自身修養(yǎng)
B.擴展知識視野
C.提高敬業(yè)精神
D.提升教育藝術
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A.教師要真情對待學生
B.要關心愛護學生
C.展現(xiàn)教學過程的魅力
D.完善個性,展現(xiàn)個人魅力
A.建立在師生個性全面交往基礎上的
B.師生互相關愛的結果
C.真正的人與人的心靈溝通
D.師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑
A.輕視學生的需要、經(jīng)驗和生活
B.忽略當代社會生活的現(xiàn)實需要
C.導致學科之間相互割裂
D.教學具有連續(xù)性和邏輯性
A.有助于突出教學的連續(xù)性和邏輯性
B.有助于體現(xiàn)教學的專業(yè)性、學術性和結構性
C.有助于當代社會生活的現(xiàn)實需要
D.有助于組織教學評價,便于提高教學效率
A.體現(xiàn)了義務教育的基本性質
B.是新課程結構的均衡性、綜合性和選擇性的體現(xiàn)
C.“整體”指將各類課程按橫向關系組織起來
D.“一貫”指將各類課程按縱向的發(fā)展序列組織起來
最新試題
素質教育要全面評價學生的()。
人的身心是一個和諧發(fā)展的整體,人的()應該相互支持、協(xié)調發(fā)展。
教育必須適應未來社會對各類人才的基本要求,重在培養(yǎng)學生成才的基本素質使學生具有()。
學生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣,還包括()等各方面表現(xiàn)出來的不同特點。
研究性學習課程評價實施中需要處理的幾個關系是()
熱愛學生,永遠當以()的方式對待學生。
建構課堂教學的活性因子是()
根據(jù)《簡明國際教育百科全書》的觀點,課程的各個組成成分包括了()
貫徹第三次全教會精神,實施素質教育,首先要求我們切實()。
作為學生,應該履行的規(guī)范有()