初等學(xué)校教師應(yīng)怎樣投入到初等學(xué)校的課程改革中？

簡述比較教育的五大任務(wù)。

日本初等學(xué)校的閱讀教學(xué)主要分閱讀指導(dǎo)、（）和讀書指導(dǎo)三部分。

兒童要成為一個有道德的人，重要的在于（），而非道德知識與技巧。

20世紀(jì)70年代以來，全球本位道德這種新的道德教育發(fā)展取向在全世界范圍尤其是西方發(fā)達(dá)國家興起。

簡述各國初等學(xué)校教師的身份特點。

各國教育對學(xué)校的校長、教師及其他人員的（）都有明確的規(guī)定。

班級規(guī)模的逐漸擴(kuò)大是當(dāng)代許多國家在進(jìn)行教學(xué)改革。

西方主要發(fā)達(dá)國家的大量社會道德問題促使人們重新認(rèn)識道德教育。

簡要論述布萊恩·霍爾姆斯。