美術(shù)教師的角色為：人類靈魂的塑造者、人類文化的傳播者、人類表率的先行者和（）。

福祿倍爾培養(yǎng)兒童造型能力的玩具被稱為（）

下列手工制作過程順序正確的一組是（）

簡述近代中國學校美術(shù)教育的特點。

兒童繪畫發(fā)展階段可以劃分為（）

教師語言是傳授知識的重要工具，其特點表現(xiàn)為：（）、簡潔明麗、規(guī)范語言，幽默風趣，情感流露、聲音節(jié)奏。

在藝術(shù)分類中，不屬于美術(shù)涵義的是（）

中國畫在世界繪畫領域自成體系，是東方繪畫體系的主流，其著眼于（）

兒童審美能力成長中仿成人寫實期為（）歲。

法 國思想家盧梭認為，繪畫除了審美教育的功能外，還要訓練兒童敏銳的觀察力，強調(diào)嚴格按透視規(guī)則來表現(xiàn)物體，并加強兒童的（）。