A.幫助服務(wù)對(duì)象運(yùn)用自身及其周圍的資源,改善個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的問(wèn)題
B.幫助服務(wù)對(duì)象利用與其他服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系和動(dòng)力,解決個(gè)人社會(huì)心理功能性方面的問(wèn)題
C.通過(guò)組織服務(wù)對(duì)象參與機(jī)構(gòu)決策的過(guò)程,培養(yǎng)服務(wù)對(duì)象利己利人的精神,共同解決問(wèn)題
D.通過(guò)組織服務(wù)對(duì)象參與集體活動(dòng)的過(guò)程,提高他們的能力和意識(shí),共同改善生活質(zhì)量
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.使能者
B.協(xié)調(diào)者
C.矯治者
D.教育者
A.對(duì)小田不加干預(yù)
B.要求小田參與到小組中來(lái)
C.用自身示范的方式引導(dǎo)小田表達(dá)
D.鼓勵(lì)其他組員對(duì)小田提出挑戰(zhàn)
A.通過(guò)組員示范,引導(dǎo)孩子相互模仿學(xué)習(xí)行為
B.促進(jìn)兒童交流,引導(dǎo)孩子分享各自的學(xué)習(xí)方法
C.運(yùn)用角色扮演,協(xié)助孩子預(yù)演他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃
D.連接社區(qū)資源,組織志愿者上門輔導(dǎo)孩子的功課
A.引導(dǎo)組員制定整體目標(biāo)
B.幫助組員建立信任關(guān)系
C.協(xié)助組員維持良性互動(dòng)
D.協(xié)助組員解決相關(guān)問(wèn)題
A.重新制定小組規(guī)范
B.協(xié)助組員向他人尋求支持
C.處理組員離別情緒
D.將小組活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去
最新試題
社會(huì)建設(shè)的代表性解釋和主要關(guān)懷有哪些內(nèi)容?
簡(jiǎn)述個(gè)案工作中行為治療模式的主要技巧與過(guò)程。
在我國(guó)現(xiàn)時(shí)期的社區(qū)建設(shè)中,針對(duì)社區(qū)服務(wù)方面有哪些現(xiàn)狀與問(wèn)題?可以如何加強(qiáng)與完善?
民間組織在我國(guó)有哪些表現(xiàn)形式?在我國(guó)社會(huì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著什么樣的功能?
馬克斯·韋伯“三位一體”的分層理論觀點(diǎn)是什么?
當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)建設(shè)有哪方面的內(nèi)容?從社區(qū)建設(shè)這一角度需要重點(diǎn)從哪些方面進(jìn)行改革與完善?
請(qǐng)從宏觀社會(huì)學(xué)的視角論述解決我國(guó)留守兒童問(wèn)題的方案。
簡(jiǎn)述文化的基本分類。
簡(jiǎn)述反思性直接治療技巧的內(nèi)容。
宏觀社會(huì)行政與微觀社會(huì)行政有什么區(qū)別與聯(lián)系?