對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)言課的教學(xué)一般包括五個(gè)主要環(huán)節(jié)，即（）。

學(xué)習(xí)者的（）一般表現(xiàn)為：場(chǎng)依存性與場(chǎng)獨(dú)立性，沖動(dòng)型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。

下列不屬于分立式試題的是（）。

造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有（）。

試分析偏誤的來源。

測(cè)量與評(píng)估教學(xué)結(jié)果的目的是（）

按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。

第二語(yǔ)言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。

“教室語(yǔ)言”與“教科書語(yǔ)言”違背了教材編撰的（）。

按照國(guó)家的界限來區(qū)分，可以把掌握的語(yǔ)言劃分為（）。