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判斷題幼兒教師需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意識(shí)，加強(qiáng)教師在游戲中的指導(dǎo)作用和主體地位。

1.判斷題學(xué)前教育機(jī)構(gòu)滿足兒童基本生活需要的活動(dòng)指的就是幼兒園的教育活動(dòng)。

2.判斷題道德品質(zhì)是道德行為的實(shí)踐基礎(chǔ)，一兩次的道德行為就能形成某種品質(zhì)。

3.判斷題教師的團(tuán)隊(duì)合作精神就是指教師要有與他人溝通和交流的能力和技巧。

4.判斷題在游戲活動(dòng)過程中，教師應(yīng)不以預(yù)設(shè)的目的介入活動(dòng)過程，做到以服從與跟隨的姿態(tài)“走”在幼兒的后面，并努力尋求幼兒“玩”的結(jié)果。

5.判斷題道德是一個(gè)有著多種特征的意識(shí)形態(tài)。