A.邏輯思維
B.形象思維
C.聯(lián)想
D.直覺
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A.聚焦核心問題
B.從結(jié)果反推過程
C.類似于逆向思維
D.從側(cè)面迂回思考
A.包容性思維從肯定合理部分開始，批判性思維從質(zhì)疑開始
B.包容性思維與批判性思維都強調(diào)邏輯與證據(jù)
C.包容性思維容易變成是非不分
D.批判性思維有可能滑向論辯式思維
A.自由聯(lián)想發(fā)散法
B.科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法
C.強制聯(lián)想發(fā)散法
D.隨機聯(lián)想發(fā)散法
A.寬松愉快的
B.和諧平等的
C.認真思考的
D.莊重嚴(yán)肅的
A.追求事物的新穎性
B.喜歡別出心裁
C.突破思維定勢
D.把兩個不同事物重組在一起
最新試題
創(chuàng)意離我們的生活很遙遠。
想象需要經(jīng)驗和知識，同時會受時空的限制。
歸納創(chuàng)造法不包括求同法和求異法。
創(chuàng)造力是可以培訓(xùn)而激發(fā)出來的。
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。
錯誤創(chuàng)造是以體力勞動為主的時間活動，應(yīng)更加關(guān)注軟手段。
信息交合法采用強制聯(lián)想的思維方式，能夠促使人們在原來無緣的事物之間建立起聯(lián)系，并演變出新事物，常用于創(chuàng)造的初級階段。
創(chuàng)造學(xué)是在眾多門類的自然科學(xué)、社會科學(xué)與哲學(xué)的基礎(chǔ)上建立起來的綜合性學(xué)科。
創(chuàng)造不必須提供富有創(chuàng)新性的成果。
仿生聯(lián)想要求觀察生物現(xiàn)象聯(lián)系實際問題。