簡述在探究式科學教育活動中進行假設猜想環(huán)節(jié)教師的指導要點。

50年代國家組織進行大規(guī)模的少數(shù)民族社會歷史調查和語言文字調查，其成果就是70年代末開始陸續(xù)推出的（）。

下列屬于3-4歲兒童計數(shù)與基數(shù)認知能力教有目標的是（）

關于學前兒童圖形認知發(fā)展的年齡特點，說法正確的是（）

與共時比較研究相對的另一種共時研究，是只描述研究對象在特定時期的一個特殊空間內的狀態(tài)，詳盡地描述一個點的狀況，而沒有幾個點的比較，屬于（）研究的性質。

田野調查法是社會調查的一種，是（）領域最重要也是最有特色的方法。

多肉植物有200多種，桃花有多種顏色，海棠花有多種形態(tài)，這體現(xiàn)了生物的（）

對民間文學現(xiàn)象的（）研究，就是在研究某一個地方的一種民間文學現(xiàn)象時，將它與別的地方的同類型的作品進行比較，以更好地分析該作品的主要特征、傳承規(guī)律、演變情況等。

在民歌方面，（）搜集、整理了《掛枝兒》、《山歌》兩種民歌集，收錄明代民歌七百余首。

實驗前兒童知道如何進行實驗與實驗結果，通過實驗操作努力獲取預定的答案，評價標準是兒童的實驗結果與預定答案的接近程度，這指的是（）