A.萬(wàn)能
B.無(wú)用
C.絕對(duì)公平
D.尚待完善
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.測(cè)驗(yàn)?zāi)康?br />
B.測(cè)驗(yàn)內(nèi)容
C.測(cè)驗(yàn)方法
D.效標(biāo)獲得的時(shí)間
A.統(tǒng)計(jì)分析
B.專家判斷
C.經(jīng)驗(yàn)判斷
D.復(fù)本信度
A.智力結(jié)構(gòu)
B.智力層次
C.離差智商
D.比率智商
A.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣
B.系統(tǒng)抽樣
C.分組抽樣
D.分層抽樣
A.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)
B.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
C.常模分?jǐn)?shù)
D.原始分?jǐn)?shù)
最新試題
下面關(guān)于常模團(tuán)體的介紹，不正確的是（）
投射測(cè)驗(yàn)屬于行為觀察法的一種。
選擇測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的指標(biāo)不包含以下哪一項(xiàng)？（）
常模的特點(diǎn)是（）
編制測(cè)驗(yàn)前要明確測(cè)量的目標(biāo)，對(duì)測(cè)量目標(biāo)加以分析，將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成（）。
學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。
我國(guó)心理學(xué)家廖世承、陳鶴琴曾提出過(guò)幾條測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目編輯原則可供參考，除了以下哪一項(xiàng)？（）
下面關(guān)于評(píng)分客觀性，說(shuō)法正確的是（）
把分測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)直接相加得到的合成分?jǐn)?shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測(cè)驗(yàn)做了最重的加權(quán)。
主試念完指導(dǎo)語(yǔ)后，被試仍有疑問(wèn)的，主試可以對(duì)其做一些額外的解釋，讓其理解測(cè)驗(yàn)過(guò)程。