最新試題

高爾頓用()來測(cè)量個(gè)體智力。

題型:填空題

下列關(guān)于測(cè)驗(yàn)等值技術(shù)的步驟排序正確的是()①施測(cè)并采集測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算③進(jìn)行等值設(shè)計(jì)④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個(gè)等值的操定義(線性/等百分位等值)⑥評(píng)價(jià)等值結(jié)果

題型:單項(xiàng)選擇題

如果沒有效標(biāo)測(cè)量,觀念效標(biāo)是毫無用處的。

題型:判斷題

標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)中,為了判斷測(cè)驗(yàn)題目是否真正測(cè)到了想要測(cè)的特質(zhì),通常采用的方法是()

題型:單項(xiàng)選擇題

常模的特點(diǎn)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

性向測(cè)驗(yàn)偏重于預(yù)測(cè)效度的分析,而成就測(cè)驗(yàn)偏重于()的分析。

題型:填空題

分?jǐn)?shù)的組合不包括()

題型:單項(xiàng)選擇題

桑代克是教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的鼻祖,出版了《心理與社會(huì)測(cè)量》。

題型:判斷題

評(píng)定量表誤差的表現(xiàn):()、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應(yīng)、認(rèn)知誤差。

題型:填空題

成就測(cè)驗(yàn)在教育上的用途不包括()

題型:單項(xiàng)選擇題