A、生命探索與表達(dá)生命
B、角色探索
C、提升自己
D、以上全部
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A、技術(shù)比原則重要
B、只要技術(shù)夠高，就不會(huì)造成傷害
C、符合原則的干預(yù)，在方法和技術(shù)上有點(diǎn)問題，至少不會(huì)傷害關(guān)系
D、先考慮技術(shù)，再考慮原則
A、愛迪生
B、培根
C、瓦特
D、康德
A、社會(huì)層次
B、個(gè)人層次
C、社群層次
D、心理層次
A、宣泄情緒，學(xué)會(huì)減壓
B、能夠接納自己，適應(yīng)生活
C、身心靈合一，啟動(dòng)人體的自然治愈力
D、超越死亡
A、未必可信
B、必定可信
C、必定不可信
D、不確定
最新試題
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律？
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
多動(dòng)性注意障礙的兒童在干自己愛好的事情時(shí)，能全神貫注，并且還討厭別人的干涉和影響。
行為科學(xué)研究表明，如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似，并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同，接受者就更容易接受信息，從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
應(yīng)對(duì)壓力的策略主要有哪兩種？
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
影響性技術(shù)有哪些？
什么是職業(yè)興趣？如何測(cè)定中學(xué)生的職業(yè)興趣？
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。