A、理念與技術(shù)的關(guān)系
B、咨詢關(guān)系的作用
C、傾聽的重要性
D、倫理的約束作用
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A、MMPI
B、16PF
C、EPQ
D、SAT
A、與學(xué)生溝通時(shí),老師要注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用溝通語言
B、與學(xué)生溝通時(shí),老師要避免空洞的說教與勸誡
C、老師堅(jiān)持從“有助學(xué)習(xí),有助班集體建設(shè)”角度與學(xué)生進(jìn)行溝通
D、師生心靈溝通的智慧只能通過實(shí)踐、反思與研討才能完善起來
A、教師
B、學(xué)生
C、寬容
D、學(xué)校
A、不急躁、不恐慌
B、師生進(jìn)行心靈溝通
C、批評(píng)教育,讓家長(zhǎng)督促管教
D、傾聽學(xué)生的心聲,了解問題真相,對(duì)癥下藥
A、整體和諧型
B、動(dòng)態(tài)開放性
C、真實(shí)有效性
D、自主獨(dú)立性
最新試題
心理測(cè)評(píng)常用的方法有哪些?
簡(jiǎn)述中小學(xué)教育中,智力測(cè)驗(yàn)的診斷和預(yù)測(cè)功能對(duì)于教育的應(yīng)用價(jià)值?
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。
心理測(cè)評(píng)有哪些功能?
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解?
詢問的類型有哪些?
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
應(yīng)對(duì)壓力的策略主要有哪兩種?
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?