A.成功(success)
B.自信心(confidence)
C.注意力(attention)
D.針對(duì)性(relevance)
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A.表達(dá)的需要
B.比較的需要
C.標(biāo)準(zhǔn)的需要
D.感到的需要
A.心理領(lǐng)域
B.情感領(lǐng)域
C.動(dòng)作技能領(lǐng)域
D.認(rèn)知領(lǐng)域
A.注意教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性
B.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該貼近社會(huì)生活
C.注意教學(xué)內(nèi)容的趣味性
D.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際
A.成就感
B.好奇心
C.自我為中心感
D.自我效能感
A.學(xué)科的發(fā)展
B.個(gè)人利益的需求
C.學(xué)習(xí)者的需要和興趣
D.當(dāng)代社會(huì)生活的需要
最新試題
教學(xué)方法,是教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)要求,在教學(xué)活動(dòng)中所采取的行為方式的總稱。
檔案袋的形式和內(nèi)容可以是多元化和多種結(jié)構(gòu)的,但必須采用一致的格式。
媒體用于以教育教學(xué)或?qū)W習(xí)為目的的信息活動(dòng)時(shí),稱為教學(xué)媒體。
“教學(xué)內(nèi)容的選擇,應(yīng)該以兒童自己的經(jīng)驗(yàn)為依據(jù),而不是以學(xué)科知識(shí)為依據(jù)?!边@是教學(xué)內(nèi)容選擇的經(jīng)驗(yàn)取向主張。
刺激——反應(yīng)——強(qiáng)化的學(xué)習(xí)步驟,跟根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論產(chǎn)生的。
形成性評(píng)價(jià)應(yīng)該讓許多學(xué)生和教師都來(lái)做試驗(yàn),這樣得出的評(píng)價(jià)才具有普遍意義。
評(píng)價(jià)活動(dòng)貫穿于教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié),在時(shí)間順序上有嚴(yán)格的限定。
加涅曾給學(xué)習(xí)下過(guò)一個(gè)定義:“學(xué)習(xí)是在有效的強(qiáng)化程序中不斷鞏固刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié),塑造有機(jī)體行為的過(guò)程?!?/p>
媒體選擇的基本思想是盡可能選擇低價(jià)、高功能的教學(xué)媒體。
保持學(xué)習(xí)注意力的手段有很多,其中包括:幽默和不協(xié)調(diào),用暫停的方式鼓勵(lì)猜測(cè),快語(yǔ)速講解教學(xué)內(nèi)容。