康德是動機論的代表人物，他認為的道德價值在于行為后果，無關意志。

不同道德義務約束力的差別，實質上不源自于道德義務本身所具有的層次性。

道德教育是指依據一定目的，在遵循教育規(guī)律的基礎上，對人們進行的有組織，有目的的施加系統道德影響的活動。

科學技術是第一生產力，而且隨著生產勞動的方式和范圍的改變，科技的發(fā)展也會逐漸改變人們多某種道德心理和道德行為。

道德價值是人們對是非、善惡、榮辱等價值進行選擇、認同的綜合體現。

中國已經進入社會主義社會，社會主義道德規(guī)范必然占據主導地位，是社會倡導的主流道德規(guī)范。

道德的社會調控渠道，主要包括以下幾個方面（）

對于個體而言，恪守道德底線，建立健全防范作惡的機制，要發(fā)揮以下幾個要素的協同作用（）

在階級社會中，人們在同一經濟結構中的不同地位和不同利益，也決定著各種道德體系的階級屬性、社會地位和彼此間的矛盾斗爭。

下面有關人生觀和道德理想的說法正確的是（）