A.消費性
B.社會性
C.活動性
D.擁有性
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你可能感興趣的試題
A.認為不越雷池一步的才是好孩子
B.輕保重教
C.把孩子的行為問題歸為思想品德問題
D.強調(diào)兒童主體發(fā)展的能動性
A.全面交流法
B.多重刺激法
C.日常交往法
D.游戲法
A.語言教育游戲化傾向
B.文學(xué)教育游戲化傾向
C.文學(xué)教育語言化傾向
D.語言教育文學(xué)化傾向
A.語言障礙多數(shù)由生理原因造成
B.語言障礙兒童多數(shù)和情緒適應(yīng)有關(guān)
C.語言障礙兒童多數(shù)和語言環(huán)境有關(guān)
D.應(yīng)將語言矯治貫穿于幼兒園全天的活動中
A.游戲治療具有普遍的適用性
B.游戲治療有局限性
C.游戲治療僅對部分兒童有效
D.治療者要完全接受兒童的現(xiàn)實表現(xiàn)
最新試題
對幼兒語言障礙的矯治是一項系統(tǒng)、嚴(yán)密的工作,矯治時要抓好其中一系列的環(huán)節(jié),這體現(xiàn)的是語言矯治工作指導(dǎo)原則中的()。
一體化教育環(huán)境中,為協(xié)調(diào)正常發(fā)展兒童和特殊需要兒童的差異,為他們設(shè)定的中期教學(xué)目標(biāo)一致,但達到最終目標(biāo)的速度不一致,這種方法稱為()。
對學(xué)前視覺障礙兒童進行早期干預(yù)時,根據(jù)視覺障礙兒童的特點來開展各種感官的整合活動訓(xùn)練,這體現(xiàn)了()。
目前對于孤獨癥兒童的鑒別診斷主要依賴于()。
一級盲是指好眼的最佳矯正視力低于()
哮喘病患兒病發(fā)時的癥狀不包括()。
學(xué)語前耳聾的聽覺障礙發(fā)生在兒童()
以下關(guān)于強化物的說法不正確的是()。
對智力障礙兒童進行早期教育以提升他們的智力水平,對聽力損傷兒童進行早期教育以幫助他們挖掘殘余聽力,這些做法旨在幫助特殊需要兒童獲得()。
在游戲治療完成后要解決哪些問題,達到什么目的。這是設(shè)計目標(biāo)中的()