A.生理需要亢奮但認識需要缺乏
B.生理需要缺乏認識需要較強
C.生理需要缺乏認識需要也缺乏
D.生理需要亢奮認識需要強烈
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.注意的持久性差、范圍窄但分配能力強
B.注意的持久性好、范圍窄但分配能力強
C.注意的轉移和分配能力差但持久性強
D.注意的轉移和分配能力差且持久性差
A.0.05-0.3之間
B.0.05以上
C.0.3以上
D.0.05之下
A.發(fā)展性不利
B.補償性發(fā)展
C.回歸主流
D.支持性教育環(huán)境
A.在兒童發(fā)展的群體中彼此之間存在著的某一心理特質上的差異狀況
B.兒童發(fā)展中彼此間存在的某一身體特質上的差別狀況
C.兒童發(fā)展中彼此間存在著的某一差異狀況
D.在兒童發(fā)展的群體中彼此之間存在著的某一身心特質上的差異狀況
A.語言發(fā)展障礙兒童
B.認知發(fā)展障礙兒童
C.生理發(fā)展障礙兒童
D.情緒和行為問題兒童
最新試題
一個人在其生活環(huán)境中適應社會要求的能力稱為（）
關于一體化教育環(huán)境中的課程，以下說法不正確的是（）。
在游戲治療完成后要解決哪些問題，達到什么目的。這是設計目標中的（）
學前生理發(fā)展障礙兒童不包括（）。
對于游戲治療原則的表述，下列各項中錯誤的是（）
下列不屬于學前兒童一體化教育的安質形態(tài)的是（）
對智力障礙兒童進行早期教育以提升他們的智力水平，對聽力損傷兒童進行早期教育以幫助他們挖掘殘余聽力，這些做法旨在幫助特殊需要兒童獲得（）。
導致兒童視覺障礙的疾病因素不包括（）。
多動癥兒童經(jīng)常行動先于思維，行動不計后果，想干什么就干什么，缺乏自制自控等心理穩(wěn)定能力，這體現(xiàn)了多動癥兒童的（）。
哮喘病患兒病發(fā)時的癥狀不包括（）。