對(duì)心理健康的理解，可以有三個(gè)不同層次。最低層次：克服心理疾病；中間層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。

（）是人格的核心，是人格健全的心理基礎(chǔ)。

情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱程度主要與什么有關(guān)？（）

大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉(zhuǎn)變。

（），是發(fā)揮學(xué)生主體性的開始。

學(xué)校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則，要注意“三早”。所謂“三早”，是指：一是早早進(jìn)行；二是早做準(zhǔn)備；三是（）。

大學(xué)生處于青春期，由于性生理發(fā)育成熟，他們比較關(guān)注和敏感于（）。

過(guò)度自慰行為對(duì)身體可能產(chǎn)生的影響有（）。

關(guān)于構(gòu)建自己的社會(huì)支持系統(tǒng)，下列說(shuō)法不正確的是（）。

在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。