同學(xué)們在認(rèn)知職業(yè)當(dāng)中的心理偏差有哪些？（）

（），是發(fā)揮學(xué)生主體性的開始。

學(xué)校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則，要注意“三早”。所謂“三早”，是指：一是早早進(jìn)行；二是早做準(zhǔn)備；三是（）。

既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是（）。

畢業(yè)生常見的心理咨詢問題是（）。

提高學(xué)習(xí)動機(jī)的最適宜方式，是將重點放在學(xué)生的（）方面，而非動機(jī)本身。

大學(xué)生處于青春期，由于性生理發(fā)育成熟，他們比較關(guān)注和敏感于（）。

情緒體驗的強(qiáng)弱程度主要與什么有關(guān)？（）

獲取性知識的正確途徑是（）。

正確識別大學(xué)生的心理危機(jī)的信號，不包括（）。