學校心理健康教育的意志目標是幫助學生（），培養(yǎng)良好的意志品質。

大學生人際交往類型按照密切程度可分為（）。

學校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則，要注意“三早”。所謂“三早”，是指：一是早早進行；二是早做準備；三是（）。

獲取性知識的正確途徑是（）。

學習疲勞的產生是一個由淺入深的積累過程，學習疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。

過度自慰行為對身體可能產生的影響有（）。

正確識別大學生的心理危機的信號，不包括（）。

（），是發(fā)揮學生主體性的開始。

由于學生只重視高中所開的升學課程，對于（）缺乏足夠認識。

下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。