A.是班集體在課堂上所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)情緒
B.是指課堂里某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)
C.課堂心理氣氛是在課堂教與學(xué)的過(guò)程中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的
D.課堂活動(dòng)中教師、學(xué)生的心理過(guò)程與個(gè)性特征之間的中介環(huán)節(jié)
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A.教師的教風(fēng)
B.學(xué)生的學(xué)風(fēng)
C.教學(xué)的時(shí)空環(huán)境
D.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
A.積極的氣氛
B.平靜的氣氛
C.消極的氣氛
D.對(duì)抗的氣氛
A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.樹(shù)立學(xué)習(xí)自信
C.養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
D.突破學(xué)習(xí)瓶頸
A.認(rèn)知觀念
B.認(rèn)知風(fēng)格
C.認(rèn)知方式
D.認(rèn)知態(tài)度
A.格式塔療法
B.認(rèn)知療法
C.行為療法
D.精神分析療法
最新試題
無(wú)論我們是否處于危機(jī)中，我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。
一般人在受挫后，可能會(huì)出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)？（）
大學(xué)生處于青春期，由于性生理發(fā)育成熟，他們比較關(guān)注和敏感于（）。
心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類(lèi)。
大學(xué)生人際交往類(lèi)型按照密切程度可分為（）。
畢業(yè)生常見(jiàn)的心理咨詢(xún)問(wèn)題是（）。
過(guò)分關(guān)注自我，只考慮自己的需要，不顧及他人的想法，這屬于以下哪一種人格缺陷？（）
在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。
既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是（）。
學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生（），培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。