A.真誠接納孩子
B.當(dāng)眾稱贊孩子
C.著眼積極的一面
D.重視努力和進(jìn)步
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A.若孩子的需要沒有得到滿足，屬于孩子的問題
B.若孩子的需要得到滿足，但妨礙了父母的權(quán)利或職責(zé)，屬于父母的問題
C.若孩子的需要得到滿足，且不妨礙父母，這時親子關(guān)系沒問題
D.孩子的問題如果妨礙了父母的權(quán)利或職責(zé)，父母應(yīng)該保護(hù)孩子的利益，放棄或忽略自己的利益
A.尊重與信任
B.民主與平等
C.理解與關(guān)心
D.監(jiān)督和控制
A.家庭的教育與參與
B.自身心理素質(zhì)
C.社會影響和教育
D.學(xué)校教育
A.臨時性策略
B.全員性策略
C.長期性策略
D.個別性策略
A.整合性原則
B.靈活性原則
C.愉悅性原則
D.激勵性原則
最新試題
遇事無動于衷，或者把某一對象的攻擊性情緒，以完全相反的面目出現(xiàn)，這種情緒變化和行為反應(yīng)是（）。
在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中，其工作對象是以（）為主。
心理危機可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。
對心理健康的理解，可以有三個不同層次。最低層次：克服心理疾?。恢虚g層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。
畢業(yè)生常見的心理咨詢問題是（）。
下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。
過度自慰行為對身體可能產(chǎn)生的影響有（）。
無論我們是否處于危機中，我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。
獲取性知識的正確途徑是（）。
大學(xué)生自我意識在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)（）兩種情況。