A.要全面系統(tǒng)地確定心理健康教育檔案的內(nèi)容
B.測評工具的選擇使用方面要前后一致
C.心理健康教育檔案的建立必須定期進(jìn)行
D.每個教師按照自己的認(rèn)識與需要分別給學(xué)生建立心理檔案
您可能感興趣的試卷
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A.測評工具的選擇要科學(xué)
B.施測時必須遵循嚴(yán)格的操作程序
C.對建檔過程中所獲得結(jié)果或信息,要進(jìn)行客觀的描述,科學(xué)的解釋
D.結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)進(jìn)行分析歸納,進(jìn)而提出合理的有針對性的建議
A.確定心理健康教育檔案內(nèi)容
B.選擇測評工具
C.結(jié)果分析與解釋
D.處理建檔中的各種矛盾
A.個體心理發(fā)展變化特點
B.心理測驗結(jié)果
C.學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)記錄
D.學(xué)生學(xué)籍資料
A.學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心要明確自己的重要職責(zé),建立自己的教育行政體系
B.指導(dǎo)中心要和校內(nèi)其他部門有效協(xié)調(diào)
C.充分發(fā)掘和利用校外資源
D.積極解決來訪者最緊迫的那些問題
A.心理健康教育活動的一個發(fā)展階段
B.是心理健康教育走向信息社會、走向現(xiàn)代化的必由之路
C.心理健康教育的運作模式、管理理念、工作方式的根本變革
D.是一項系統(tǒng)工程,可以提高工作效率和降低成本
最新試題
一般人在受挫后,可能會出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)?()
(),是發(fā)揮學(xué)生主體性的開始。
對心理健康的理解,可以有三個不同層次。最低層次:克服心理疾?。恢虚g層次:超越“第三狀態(tài)”;理想層次:()。
在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則,要從()入手。
校風(fēng)的形成過程是一個長期的過程。首先,要運用();其次,要運用認(rèn)同機制;再次,要運用模仿機制;最后,要運用強化機制。
以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是()。
情緒對我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面?()
()是人格的核心,是人格健全的心理基礎(chǔ)。
提高學(xué)習(xí)動機的最適宜方式,是將重點放在學(xué)生的()方面,而非動機本身。
關(guān)于構(gòu)建自己的社會支持系統(tǒng),下列說法不正確的是()。