學(xué)前衛(wèi)生學(xué)基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生具備《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》所要求的專業(yè)知識包括（）

在幼兒園學(xué)周安排中，周一工作略低，周三達(dá)高峰，周五下降或出現(xiàn)終末激發(fā)現(xiàn)象，周末可以進(jìn)行能力恢復(fù)，這是尊重并遵循學(xué)前兒童的（）。

注意提高人們利用保健服務(wù)知識的水平，如宣傳小兒營養(yǎng)不良的先兆癥狀或體征，發(fā)動人們自覺找保健機構(gòu)檢查，這屬于（）預(yù)防。

學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)原則包括（）。

活動的重點、難點處理有無不當(dāng)？

傳染病的預(yù)防制度包括建立并實施科學(xué)、規(guī)范的（）。

一級預(yù)防包括增進(jìn)健康和（）。

服用魚肝油或維生素A制劑時，要嚴(yán)格控制量，過量易發(fā)生中毒。（）

根據(jù)學(xué)前兒童的體征發(fā)放不同顏色的晨檢牌，綠色晨檢牌暗示學(xué)前兒童（）。

小張老師的哪些做法值得肯定，為什么？