在正常條件下，人類個體想象產(chǎn)生的年齡是（）。

一個小男孩跑過來問：“媽媽，我從哪里來的？”媽媽把她看書得來的知識認真講了一遍，講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過程等。當她講完以后，小男孩說：“那我是從哪里來的呢？毛毛說他是從上海來的?！边@個案例體現(xiàn)了毛毛思維的（）特點。

幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括（）幾個方面。

衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平，主要從（）幾個方面進行。

（）是思考時產(chǎn)生的言語活動。

幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征，因此還不能區(qū)分生物和非生物。

由“大班小朋友暑假后要上小學了，佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學了”是屬于學前兒童推理中的（）。

嬰兒能夠辨認陌生人和親人，且陌生人的出現(xiàn)會引起嬰兒的負面情緒如懼怕、膽怯等，且對養(yǎng)育她（他）的親人的離開表現(xiàn)出焦慮，說明（）開始建立。

幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機能的增強使得幼兒期成為習慣養(yǎng)成的敏感期，習慣養(yǎng)成，從生理機制看是指（）的形成。

嬰兒期的社會認知非常簡單，主要表現(xiàn)為（）。