單項選擇題阿德勒治療程序中強(qiáng)調(diào)「鼓勵（encouragement）」的使用，下列描述何者錯誤？（）

A.鼓勵有接受生命中各種可能困難之意涵
B.鼓勵可依諮商過程階段的不同，而有不同的實施方法
C.諮商心理師的自我表露不會達(dá)到鼓勵當(dāng)事人的效果
D.鼓勵不單是種技術(shù)，更是一種態(tài)度


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2.單項選擇題下列對諮商心理師個人接受諮商（被諮商）經(jīng)驗之?dāng)⑹?，何者錯誤？（）

A.要成為諮商心理師前一定要沒有個人內(nèi)在沖突及生命困境
B.被治療經(jīng)驗有機(jī)會看到反移情
C.被治療的經(jīng)驗有助于提高自我覺察
D.透過被治療經(jīng)驗增加日后面對當(dāng)事人的同理與理解

3.單項選擇題存在主義心理治療對“覺察死亡與無存（nonbeing）”此一命題的正確觀點為何？（）

A.人們對死亡狀態(tài)的覺察，與生活意義的體認(rèn)并無關(guān)系
B.如果我們想了解生命的意義，就不得不思考死亡
C.生與死是對立的兩端
D.雖然精神上的死亡毀滅了我們的生命，然而物質(zhì)上的死亡卻拯救了我們

4.單項選擇題關(guān)于自殺危機(jī)個案的處遇，下列敘述何者最適切？（）

A.自殺危機(jī)情境是不必保密的特殊狀況，以個案的生命為優(yōu)先考慮，故應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆椒ㄍㄖ浼胰?br/>B.自殺的決定在個案，故應(yīng)尊重個案的自主權(quán)并且堅守保密原則
C.個案有自殺危機(jī)時，要以個案的生命為優(yōu)先考慮，并與督導(dǎo)及諮商同僚共同研商合適的介入處遇
D.若個案為在學(xué)學(xué)生，則應(yīng)通知學(xué)校及家長，讓個案免受傷害

5.單項選擇題下列何者不是諮商心理師增進(jìn)與個案關(guān)系的適當(dāng)策略？（）

A.自我表露
B.面質(zhì)
C.對非口語行為作反應(yīng)
D.建議