單項選擇題患者女,50歲。在發(fā)生地震后,處于平衡和能動失控狀態(tài)。對其進行個體心理危機干預的6個步驟中,一般不包括()。
A.確定問題
B.保證求助者安全
C.明確干預成本
D.給予支持
E.提出并驗證可變通的應對方式
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1.單項選擇題某地區(qū)在開展健康教育工作時發(fā)現(xiàn),當?shù)卮嬖诒容^嚴重的地方氟中毒問題,于是開展了水源調查,這符合格林模式診斷階段的()。
A.社會學診斷
B.流行病學診斷
C.行為與環(huán)境診斷
D.教育與組織診斷
E.管理與政策診斷
2.單項選擇題某地區(qū)擬對高血壓高危人群進行健康教育,在篩選目標人群時卻沒有嚴格界定什么是高危因素,導致選擇性偏差,此偏差的后果部包括()。
A.只能覆蓋一小部分目標人群
B.超出了目標人群
C.把項目利益帶給并不需要的人群
D.把最需要參與項目活動的人排斥在外
E.使經(jīng)濟利益和社會利益最大化
3.單項選擇題同伴教育的理論基礎是()。
A.創(chuàng)新擴散理論
B.階段變化模式
C.知信行理論
D.社會認知理論和合理計劃模式
E.健康信念模式
4.單項選擇題關于應激的敘述,錯誤的是()。
A.應激反應可以有害于健康,也可有益于健康
B.應激反應的作用決定于它的種類、性質、強度、額度值
C.凡是能引起個人情緒反應的事件均是應激源
D.只有消除應激因素,應激反應才能減少或消除
E.心身疾病是不良應激因素作用于機體產(chǎn)生的適應性疾病
5.單項選擇題在防治高血壓的健康教育設計過程中,發(fā)現(xiàn)醫(yī)生對高血壓病人的服藥行為影響很大,依據(jù)PRECEDE模式,這是()。
A.社會診斷
B.流行病學診斷
C.行為診斷
D.環(huán)境診斷
E.教育診斷
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“×××,你剛才那個問題說得很好,能不能再談談你對這個問題的看法呢,”,運用的是主持小組討論技巧中的()。
題型:單項選擇題
她的癥狀比較符合更年期綜合癥特有的()。
題型:單項選擇題
進行防治高血壓病傳播材料預試驗,最適合使用的方法是()。
題型:單項選擇題
心理干預工作人員要盡可能地與被干預者()。
題型:單項選擇題
突發(fā)公共事件心理危機干預的心理晤談過程分為六個時期,第四期是()。
題型:單項選擇題
心理干預工作人員要重視和幫助被干預者()。
題型:單項選擇題
屬于信息交流類健康教育策略的是()。
題型:單項選擇題
注意語言技巧、方式方法,不要過度的()。
題型:單項選擇題
在這次心理晤談過程中,未進行的過程是()。
題型:單項選擇題
擬組織一組專題小組討論,了解建筑工人對艾滋病防治健康教育內容的需求,在選擇和布置討論場所時,不正確的做法是()。
題型:單項選擇題