A.數(shù)學(xué)問(wèn)題解決
B.數(shù)學(xué)交流
C.數(shù)學(xué)訓(xùn)練
D.數(shù)學(xué)美育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中
B.學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)時(shí)
C.高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中
D.學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)初始階段
A.整體育人的缺失
B.大觀念教學(xué)的缺位
C.深度教學(xué)的匱乏
D.數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于結(jié)構(gòu)化
A.結(jié)構(gòu)主義數(shù)學(xué)教學(xué)
B.其結(jié)果是不同層次的公理與形式體系
C.對(duì)數(shù)學(xué)本身進(jìn)行的數(shù)學(xué)化
D.對(duì)客觀世界進(jìn)行的數(shù)學(xué)化
A.教現(xiàn)成的數(shù)學(xué)
B.做生活中的數(shù)學(xué)
C.從學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)
D.數(shù)學(xué)教育生活化
A.靜態(tài)的
B.動(dòng)態(tài)的、由問(wèn)題推動(dòng)
C.事實(shí)法則構(gòu)成
D.永恒不變
最新試題
儒家私學(xué)師出自（）之流，這體現(xiàn)了先秦教師職業(yè)變遷的私學(xué)師以王官師為本源的發(fā)展特征。
論述現(xiàn)實(shí)主義教學(xué)模式的基本特點(diǎn)。
范·希爾提出的幾何思維階段不屬于小學(xué)階段的是（）。
德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和品德的教育，它包括思想教育、政治教育和（）。
公元1922年，北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》，對(duì)師范學(xué)制又進(jìn)行了變革，依據(jù)這“新學(xué)制”，師范教育機(jī)關(guān)共有（）種。
智者的貢獻(xiàn)不包括（）
在漢代時(shí)期，中央官學(xué)稱作（）。
簡(jiǎn)述學(xué)校管理者應(yīng)如何實(shí)施素質(zhì)教育。
學(xué)校評(píng)價(jià)的基本原則包括，以教育方針為指導(dǎo)的原則、（）、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合的原則、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。
學(xué)?？茖W(xué)管理的目的是（）。