問(wèn)答題
閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
巴班斯基等人用了兩年的時(shí)間對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行了研究,發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的思維發(fā)展存在缺陷:思維發(fā)展水平和思維速度都低于同年齡者,他們不善于區(qū)分教材中的重點(diǎn),概括能力差,思維獨(dú)立性差。巴班斯基進(jìn)一步指出,學(xué)困生的思維發(fā)展缺陷主要并不是由先天的生理解剖特點(diǎn)造成的,而更多地與后天因素,特別是學(xué)校的教育因素有關(guān)。因此,為了克服學(xué)生思維發(fā)展中的缺陷,首先必須著眼于提高教學(xué)和教育工作的質(zhì)量。
問(wèn)答題
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一、全國(guó)教育大會(huì)有強(qiáng)調(diào):“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng),尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮,勞動(dòng)最崇高,勞動(dòng)最偉大,勞動(dòng)最美麗道理?!?br/>二、近期,《中國(guó)教育報(bào)》記者在湖南省平江縣進(jìn)行實(shí)地調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)前一些學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)日益淡薄。一些學(xué)校和家庭的勞動(dòng)教育趨于邊緣化。一位老師說(shuō):“一些孩子不愛勞動(dòng),不會(huì)勞動(dòng),甚至掃一下地都不愿意。
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一、全國(guó)教育大會(huì)有強(qiáng)調(diào):“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng),尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮,勞動(dòng)最崇高,勞動(dòng)最偉大,勞動(dòng)最美麗道理。”
二、近期,《中國(guó)教育報(bào)》記者在湖南省平江縣進(jìn)行實(shí)地調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)前一些學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)日益淡薄。一些學(xué)校和家庭的勞動(dòng)教育趨于邊緣化。一位老師說(shuō):“一些孩子不愛勞動(dòng),不會(huì)勞動(dòng),甚至掃一下地都不愿意。
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一、全國(guó)教育大會(huì)有強(qiáng)調(diào):“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng),尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮,勞動(dòng)最崇高,勞動(dòng)最偉大,勞動(dòng)最美麗道理?!?br/>二、近期,《中國(guó)教育報(bào)》記者在湖南省平江縣進(jìn)行實(shí)地調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)前一些學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)日益淡薄。一些學(xué)校和家庭的勞動(dòng)教育趨于邊緣化。一位老師說(shuō):“一些孩子不愛勞動(dòng),不會(huì)勞動(dòng),甚至掃一下地都不愿意。
問(wèn)答題
(1)確定鮮明的主題;
(2)制訂周密的計(jì)劃;
(3)做好充分的準(zhǔn)備;
(4)舉行主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng);
(5)總結(jié)鞏固成果。
問(wèn)答題
判斷題