無論是行為性目標還是結(jié)果性目標，都必須包括對學習行為或?qū)W習結(jié)果所達到的程度的規(guī)定。

一般采用提問-回答、設(shè)疑-假說、驗證-發(fā)現(xiàn)等教學方法的體育教學模式是（）。

營造良好的體育課堂氛圍的途徑有（）。

把學生分成若干個學習小組，在教師的指導下，同組學生與學生之間、小集團與小集團之間通過互動、互助、互爭，增強學生學習的主動性，從而提高教學效率的教學模式稱為（）。

體育教學目標特別是行為性目標陳述的基本要素有（）。

從體育教學評價的主體來看，體育教學評價包括（）等方面的實施測量。

教師在體育學習中所起到的作用，以下說法正確的是（）。

（）是一個上承體育教學目的，下啟體育教學任務(wù)的中間環(huán)節(jié)。

體育教學模式主要體現(xiàn)在（）的設(shè)計和實施上。

（）是對學年體育教學目標的分割，要考慮季節(jié)和各項目運動的關(guān)系。