A.調(diào)整認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.克服人際偏見
C.加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng)
D.學(xué)習(xí)交往技能
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A.了解青春期的身心變化，并能以良好的心態(tài)去順應(yīng)這種變化
B.善于調(diào)節(jié)自己的行為，具有克服困難的勇氣和韌性
C.幫助學(xué)生形成初步的生活目標(biāo)，了解擇業(yè)的常識(shí)，從而作出人生抉擇
D.使學(xué)生完成新舊角色的轉(zhuǎn)換，主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境
A.普遍化
B.整合化
C.本位化
D.本土化
A.按科學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷
B.正確使用測(cè)驗(yàn)
C.夸大心理測(cè)驗(yàn)的功能
D.潛心研究心理測(cè)驗(yàn)的理論和技術(shù)
A.心理發(fā)展咨詢
B.心理適應(yīng)咨詢
C.心理障礙咨詢
A.科學(xué)性
B.規(guī)范性
C.可操作性
D.教材統(tǒng)一性
最新試題
學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)依次為：明確課程目標(biāo)、確定課程內(nèi)容、（）。
以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。
在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中，其工作對(duì)象是以（）為主。
過(guò)度自慰行為對(duì)身體可能產(chǎn)生的影響有（）。
觀察力是一種專門的技術(shù)，需要加以有意的訓(xùn)練，一般來(lái)說(shuō)，觀察的方法有（）。
對(duì)心理健康的理解，可以有三個(gè)不同層次。最低層次：克服心理疾?。恢虚g層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。
畢業(yè)生常見的心理咨詢問題是（）。
正確識(shí)別大學(xué)生的心理危機(jī)的信號(hào)，不包括（）。
過(guò)分關(guān)注自我，只考慮自己的需要，不顧及他人的想法，這屬于以下哪一種人格缺陷？（）
大學(xué)生處于青春期，由于性生理發(fā)育成熟，他們比較關(guān)注和敏感于（）。