單項(xiàng)選擇題教育評價(jià)能激發(fā)學(xué)生積極向上的動機(jī)，并使之朝著教育目標(biāo)不斷進(jìn)步，這是教育評價(jià)的（）體現(xiàn)。
A.選拔功能
B.教育功能
C.管理功能
D.激勵(lì)功能
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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)校評價(jià)是以（）為核心的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)素質(zhì)、辦學(xué)職責(zé)、辦學(xué)效能的全面評價(jià)，是對學(xué)校各個(gè)方面的整體評價(jià)。
A.提高教學(xué)質(zhì)量
B.改善學(xué)校環(huán)境
C.改善學(xué)校管理
D.提高教學(xué)效率
2.單項(xiàng)選擇題評價(jià)應(yīng)該讓持反對意見者參加，讓不同意見的評價(jià)者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）
A.CIPP模式
B.行為目標(biāo)模式
C.目的游離模式
D.對手模式
3.單項(xiàng)選擇題實(shí)際進(jìn)行的教育活動除了收到預(yù)期的效應(yīng)外，還會產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”，這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時(shí)是很大的。這是（）的觀點(diǎn)。
A.CIPP模式
B.行為目標(biāo)模式
C.目的游離模式
D.對手模式
4.單項(xiàng)選擇題古人云：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，體現(xiàn)的是教育人事行政的（）
A.論功行賞原則
B.因事?lián)袢嗽瓌t
C.合理流動原則
D.任人唯賢原則
5.單項(xiàng)選擇題教育財(cái)務(wù)中的會計(jì)工作方法有三種，其中不包括（）
A.會計(jì)核算
B.會計(jì)監(jiān)督
C.會計(jì)分析
D.會計(jì)檢查
最新試題
教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特征有（）
題型：單項(xiàng)選擇題
建立督導(dǎo)檔案是在教育督導(dǎo)過程的（）進(jìn)行的。
題型：單項(xiàng)選擇題
從教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動推導(dǎo)出（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教育體制的含義有助于我們理清教育體制改革的思路，這是從其（）上來說的。
題型：單項(xiàng)選擇題
教育費(fèi)附加屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教育決策的要素有（）
題型：單項(xiàng)選擇題
古人云：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，體現(xiàn)的是教育人事行政的（）
題型：單項(xiàng)選擇題
不遵循規(guī)范化的程序辦事情，也不是運(yùn)用數(shù)學(xué)分析的方法去解決問題，而是根據(jù)不同的時(shí)間、地點(diǎn)和條件，認(rèn)識事物和處理事物。這體現(xiàn)的是教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的（）特征。
題型：單項(xiàng)選擇題
只有把教育管理活動納入法制的軌道，才能在處理問題時(shí)有法可依、有章可循，體現(xiàn)的是教育管理的（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教育督導(dǎo)的職能是，對下監(jiān)督、指導(dǎo)，對上參謀和（）
題型：單項(xiàng)選擇題