A.生活性
B.現(xiàn)實(shí)性
C.真實(shí)性
D.社會(huì)性
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A.自主性
B.趣味性
C.虛構(gòu)性
D.娛樂性
A.游戲是幼兒的自主活動(dòng)
B.游戲是有趣味的活動(dòng)
C.游戲是虛構(gòu)的活動(dòng)
D.游戲是娛樂活動(dòng)
A.幼兒喜歡游戲是由于游戲符合幼兒身心發(fā)展的需要
B.游戲并不是幼兒智力發(fā)展的動(dòng)力
C.幼兒游戲是為游戲而游戲，它不能創(chuàng)造具有社會(huì)意義的價(jià)值，無實(shí)際功能
D.幼兒游戲時(shí)，玩什么，和誰玩，怎樣玩，幼兒說了算，老師一點(diǎn)都不能干涉
A.家長要他們玩
B.老師要他們玩
C.我要玩”
D.要我玩”
A.學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自于幼兒自身
B.學(xué)習(xí)沒有目的
C.學(xué)習(xí)是潛移默化的
D.因?yàn)槭怯螒颍杂變河螒蛑械膶W(xué)習(xí)沒有什么意義
最新試題
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)不包括（）。
隱性課程對(duì)學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點(diǎn)，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會(huì)比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動(dòng)是（）。
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計(jì)必須思考的首要問題。
在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是（）。
教育行政部門對(duì)幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。
高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是（）。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）。
學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng)，因而具有較強(qiáng)的（）。