A.園長
B.保育阿姨
C.德育老師
D.班主任小張
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A.了解與關(guān)心
B.信任與尊重
C.信任與了解
D.了解與尊重
A.疑難問題
B.實際問題
C.目標(biāo)問題
D.重要問題
A.幼兒是整體發(fā)展的人
B.幼兒是具有主觀能動性的人
C.幼兒因為遺傳因素不同,環(huán)境的影響不同,因而具有各自的特點和獨立人格
D.幼兒是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿娜?br />
E.幼兒是處于發(fā)展中的人
F.幼兒一出生,就是一個社會成員
A.幼兒是教育的客體
B.幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體
C.隨著年齡的增長,經(jīng)驗的豐富和能力的發(fā)展,幼兒的發(fā)展可塑性就日益增強(qiáng)
D.幼兒是自身權(quán)利的主體
E.尊重幼兒的獨特性和培養(yǎng)具有獨特個性的人,應(yīng)成為我們對待幼兒的基本態(tài)度
A.感知能力
B.思維能力
C.獨立性
D.社會性
最新試題
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是()。
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評價的標(biāo)準(zhǔn)化測驗的優(yōu)勢不包括()。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點是()。
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
依據(jù)評價的主體,幼兒園教學(xué)活動的評價方法可以分為()。
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo),并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標(biāo),這種課程特點是指()。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是()。
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn),也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素,是評價結(jié)果有效性的保證的是()。