多項(xiàng)選擇題象征階段的幼兒用色和涂色能力在涂鴉階段有了明顯的進(jìn)步，是因?yàn)椋ǎ?/strong>

A.手眼腦協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)
B.學(xué)習(xí)了更多的色彩知識(shí)
C.色彩寫實(shí)能力增強(qiáng)
D.生活經(jīng)驗(yàn)豐富


你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題本質(zhì)論的局限性體現(xiàn)在（）

A.將美術(shù)技能的學(xué)習(xí)等同于美術(shù)教育
B.將美術(shù)教育的目的僅看做感官訓(xùn)練
C.將幼兒放置于一種自發(fā)、無教師教學(xué)和指導(dǎo)的、放任自流的狀態(tài)
D.過分強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的系統(tǒng)性，限制了對(duì)兒童創(chuàng)造性方面的培養(yǎng)

2.單項(xiàng)選擇題工具論的局限性體現(xiàn)在（）

A.將美術(shù)技能的學(xué)習(xí)等同于美術(shù)教育
B.將美術(shù)教育的目的僅看做感官訓(xùn)練
C.將幼兒放置于一種自發(fā)、無教師教學(xué)和指導(dǎo)的、放任自流的狀態(tài)
D.過分強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的系統(tǒng)性，限制了對(duì)兒童創(chuàng)造性方面的培養(yǎng)

3.單項(xiàng)選擇題感官教育論的局限性體現(xiàn)在（）

A.將美術(shù)技能的學(xué)習(xí)等同于美術(shù)教育
B.將美術(shù)教育的目的僅看做感官訓(xùn)練
C.將幼兒放置于一種自發(fā)、無教師教學(xué)和指導(dǎo)的、放任自流的狀態(tài)
D.過分強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的系統(tǒng)性，限制了對(duì)兒童創(chuàng)造性方面的培養(yǎng)

4.單項(xiàng)選擇題美術(shù)技法論的局限性體現(xiàn)在（）

A.將美術(shù)技能的學(xué)習(xí)等同于美術(shù)教育
B.將美術(shù)教育的目的僅看做感官訓(xùn)練
C.將幼兒放置于一種自發(fā)、無教師教學(xué)和指導(dǎo)的、放任自流的狀態(tài)
D.過分強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的系統(tǒng)性，限制了對(duì)兒童創(chuàng)造性方面的培養(yǎng)