判斷題在進行音樂欣賞的教學活動中,學生不可以邊聽音樂邊畫畫,以免分心不認真聽音樂。
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1.多項選擇題以下什么教學方法符合試聽結合法?()
A.圖畫
B.玩具
C.其他多媒體課件
D.工藝品
2.單項選擇題《匈牙利舞曲第五號》的曲式結構是()。
A.復三部曲式
B.帶再現(xiàn)的單二部曲式
C.單三部曲式
D.不帶再現(xiàn)的單二部曲式
3.單項選擇題在幼兒階段,受他們專注力以及身體發(fā)育等原因的影響,最好的欣賞音樂的方式是()。
A.坐在椅子上聽音樂
B.邊聽音樂邊聽老師講故事
C.坐在椅子上看視頻
D.邊聽音樂邊說話
4.多項選擇題針對幼兒成長期的特點,可以采用()進行音樂欣賞活動的教學。
A.試聽結合法
B.參與互動法
C.語言導入法
D.主題對比鑒賞法
5.單項選擇題以下哪個樂器不屬于奧爾夫自制樂器?()
A.白紙
B.易拉罐
C.打棒
D.筷子
最新試題
本土音樂思維和價值被西方音樂文化觀念所代替,要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂并加以傳承。
題型:判斷題
在打擊樂教學中,開展分組教學活動應按照樂器的材質(zhì)進行分組,以下選項中盡量不要同時使用的樂器是()。
題型:多項選擇題
教育者為了使音樂欣賞活動更能貼近學前兒童的生活,更多的滿足學前兒童心理發(fā)展需要,可以組織和設計()的游戲化音樂欣賞活動。
題型:多項選擇題
器樂演奏類是以()為骨架,()為目的而進行的一種器樂練習。
題型:單項選擇題
藝術領域中的音樂能力只是音樂本身的能力,不包括思維能力。
題型:判斷題
本土化課程的開發(fā)可以結合()。
題型:多項選擇題
學前兒童只有在進行音樂活動時才能感受到音樂帶來的快樂,在日常生活中是感受不到的。
題型:判斷題
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中藝術領域教育的核心價值包括()。
題型:多項選擇題
學前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程,提高教育的質(zhì)量和效率。
題型:判斷題
我國的民族民間樂器,能適用于奧爾夫教學法中的器樂教學環(huán)節(jié)。
題型:判斷題