A.方向、目標(biāo)和總過程
B.目標(biāo)
C.結(jié)果
D.形式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.11——13
B.13——16
C.13——15
D.9——12
A.想象訓(xùn)練
B.寫生訓(xùn)練
C.臨摹訓(xùn)練
D.記憶畫訓(xùn)練
()提出的評價六個步驟為:
①建立職責(zé)準(zhǔn)則,評價的第一步是確定工作的內(nèi)容與范圍,即教師職責(zé)(規(guī)劃與組織、激勵學(xué)生、與學(xué)生的關(guān)系、資源的使用、教學(xué)技術(shù)、專業(yè)成長與職責(zé)、與家長的關(guān)系)
②鑒別社會需要
③確定目標(biāo)與行動方案
④實施行動方案
⑤評價結(jié)果
⑥討論結(jié)果
A.奧蘭多
B.斯蒂夫
C.雷德芬
D.透納
最新試題
艾斯納的“DBAE”課程將美術(shù)課程分為()
兒童審美能力成長中仿成人寫實期為()歲。
簡述美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的定位。
“從簡單到復(fù)雜,從正面到側(cè)面,從呆板到有生氣,并有時間、空間概念,懂得構(gòu)圖,也懂得用畫來分辨性別與年齡,也用語言來解釋自己的畫”處在我國兒童心理學(xué)家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫發(fā)展的()
福祿倍爾培養(yǎng)兒童造型能力的玩具被稱為()
法 國思想家盧梭認為,繪畫除了審美教育的功能外,還要訓(xùn)練兒童敏銳的觀察力,強調(diào)嚴(yán)格按透視規(guī)則來表現(xiàn)物體,并加強兒童的()。
在西方,“藝術(shù)”和“美術(shù)”都源于古羅馬的拉丁文()
學(xué)前兒童手工發(fā)展的第二階段稱基本形狀期,其年齡段為()
日本畫家山本鼎領(lǐng)導(dǎo)的兒童美術(shù)教育改革稱為()
兒童能夠正確進行繪畫透視圖的年齡是()