A.制作課件時(shí)要充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，抽象的教學(xué)內(nèi)容都要用視頻、動(dòng)畫(huà)、圖像等具體形象形式來(lái)展示
B.演示型課件的質(zhì)量反映了教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力，因此課件的技術(shù)含量越高越好
C.演示型課件把教室從繁重的板書(shū)工作解脫出來(lái)，因此，演示型課件大大減輕了教師的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度
D.如果傳統(tǒng)的教學(xué)方式能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果，就沒(méi)有必要花費(fèi)大量的精力去制作課件

A.普通視圖
B.大綱視圖
C.web視圖
D.幻燈片瀏覽視圖

A.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
B.投影機(jī)
C.在線網(wǎng)絡(luò)課程
D.BBS論壇

A.教育不能只滿足于獲得一些具體經(jīng)驗(yàn)，而必須向抽象化發(fā)展，使具體經(jīng)驗(yàn)普遍化，最后形成概念
B.經(jīng)驗(yàn)之塔中層的視聽(tīng)教具，比用語(yǔ)言符號(hào)更能為學(xué)生提供較為具體和易于理解的經(jīng)驗(yàn)
C.教育應(yīng)從具體經(jīng)驗(yàn)入手，逐步過(guò)渡到抽象
D.戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔越往上升就越抽象，這意味著獲得所有的經(jīng)驗(yàn)都需要一個(gè)有底層到頂層的階段

A.網(wǎng)絡(luò)管理
B.管理者
C.教師
D.學(xué)生