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氣質(zhì)是指不依活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型的、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性。
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測(cè)驗(yàn)的信度越高,其效度也會(huì)越高。
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教師在課堂教學(xué)時(shí)改變講課的語(yǔ)音或語(yǔ)調(diào)來(lái)引起學(xué)生的有意注意。
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手段目的分析是一種根據(jù)目前狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)間的距離,尋找方法,不斷縮小與目標(biāo)狀態(tài)距離的思維策略。
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給孩子提供豐富的刺激,有助于孩子形成良好的注意品質(zhì)。
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手段-目的分析是一種幫助人們樹(shù)立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)的思維分析方法。
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按回憶時(shí)是否需要意志努力,可以把記憶分為機(jī)械記憶和邏輯記憶。
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去年夏天學(xué)會(huì)了游泳,過(guò)了一年下水,馬上能游起來(lái),依賴的是形象記憶。
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以概念、判斷、推理等為內(nèi)容的記憶叫做語(yǔ)言記憶。
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對(duì)未知的事物的好奇、探究愿望是一種與物種生存有關(guān)的先天的能力。
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紅外線不能被人看到是因?yàn)榈陀谝曈X(jué)刺激閾值。
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