單項選擇題統(tǒng)計的目的在于（）。
A.達成對總體的質的認識與把握
B.對局部的量進行描述
C.達成對總體的量的認識
D.在規(guī)定的范圍內作出局部的認識
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2.單項選擇題某判斷題的正確答案為“錯”，全班50名學生有10人判斷為“對”。該判斷題的難度系數(shù)為（）。
A.0.2
B.0.4
C.0.8
D.0.9
3.單項選擇題分別從3個地區(qū)中隨機抽取10名學生，測試他們的閱讀能力。采用方差分析法，比較不同地區(qū)學生閱讀能力是否存在顯著性差異，則組間自由度為（）。
A.2
B.3
C.10
D.27
4.單項選擇題由于男生更喜歡運動，因此在調查大學生的運動時間時應考慮性別差異，抽樣時宜采用（）。
A.簡單隨機抽樣
B.系統(tǒng)抽樣
C.分層隨機抽樣
D.整群抽樣
5.單項選擇題擲一個六面的骰子，事件A為“擲出的點數(shù)是2”，事件B 為"擲出的點數(shù)為奇數(shù)”，則事件A與事件B的關系是（）。
A.互斥
B.對立
C.包含
D.相等
最新試題
三個樣本平均數(shù)不同，方差相同，將它們合成為一個大樣本，合成后（）。
題型：單項選擇題
系數(shù)是專門為二分稱名變量之間的相關設計的測量指標，其正負號（）。
題型：單項選擇題
關于盧布姆認知領域中教育目標的說法，正確的是（）。
題型：多項選擇題
進行方差分析的F比值是（）。
題型：單項選擇題
某縣體育代表隊由高中階段運動員12名，初中階段運動員74名，小學階段運動員130名，為了從這216名運動員中抽取20名作樣本研究他們的平均身高，最好采用（）抽樣方法。
題型：單項選擇題
進行方差分析的F值服從（）的F分布。
題型：單項選擇題
下列屬于次數(shù)分布的特征量數(shù)的是（）。
題型：多項選擇題
對120名幼師學生四種氣質類型分布的x2檢驗，結果x2>x20.05，這說明（）。
題型：單項選擇題
能夠被研究者人為控制降低犯Ⅱ型錯誤的理想辦法是（）。
題型：單項選擇題
兩個比例系數(shù)差異顯著性檢驗，可以用（）的x2檢驗給予等價的回答。
題型：單項選擇題