在教學(xué)中如何處理“預(yù)設(shè)與生成”的關(guān)系。

結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

請(qǐng)運(yùn)用多元智能理論談?wù)勀銓?duì)新課程主張的“尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注個(gè)體差異”的理解。

請(qǐng)你幫助分析一下，王老師教育的班級(jí)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的后果，做一名班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果？

您認(rèn)為對(duì)個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)從哪能方面著手？

試述發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵是什么.

簡(jiǎn)述怎樣寫教學(xué)后記。

這種家庭作業(yè)布置，體現(xiàn)了新課程的哪些理念？

就三位老師不同做法，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

作為老師的你應(yīng)該如何幫助學(xué)生去解決呢？并說明理由。