下列對(duì)教師職業(yè)的定位，層次由低到高排列，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?br/>①將教師當(dāng)作自己的職業(yè)
②以當(dāng)教師為樂(lè)
③將教育當(dāng)作自己的責(zé)任
④將教育當(dāng)作自己的事業(yè)
A.①②③④
B.①③②④
C.①②④③
D.②①④③
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A.教師是否真心熱愛(ài)學(xué)生
B.教師是否在工作中體現(xiàn)熱愛(ài)學(xué)生
C.學(xué)生是否感受到愛(ài)
D.工作是否對(duì)學(xué)生有益處
A.自我表現(xiàn)
B.言語(yǔ)霸權(quán)
C.自我中心
D.自以為是
A.廉潔從教
B.將教師視為自己的事業(yè)
C.將教師當(dāng)作自己的職業(yè)
D.將教育視為自己的責(zé)任
A.學(xué)習(xí)集體
B.民主集體
C.自主集體
D.團(tuán)結(jié)集體
A.馬上叫住學(xué)生，進(jìn)行教育
B.第二天找學(xué)生來(lái)進(jìn)行教育
C.晚上打電話告訴家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)協(xié)助勸阻孩子的錯(cuò)誤行為
D.密切關(guān)注學(xué)生成績(jī)，如果成績(jī)明顯下降了，就要?jiǎng)褡鑼W(xué)生
最新試題
在被忽視中的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，會(huì)依賴、反抗、自大。
判斷教師是否熱愛(ài)學(xué)生的決定性因素是（）。
如果兒童在活動(dòng)嘲笑的環(huán)境中長(zhǎng)大，那么，他就學(xué)會(huì)自卑。
要尊重學(xué)生的人格與隱私權(quán)，除非是極其嚴(yán)重情況，一般不能將學(xué)生的情況告訴家長(zhǎng)。
如果兒童在批評(píng)的環(huán)境中長(zhǎng)大，那么，他就常常指責(zé)別人。
小學(xué)生在課室自習(xí)或午休時(shí)，學(xué)校不一定要安排教師跟班值日。
班會(huì)主要有班務(wù)會(huì)、（）和民主生活會(huì)等幾種形式。
教師職業(yè)道德的底線應(yīng)當(dāng)是（）。
給孩子照顧得越周到，孩子越無(wú)能。
班級(jí)建立共同愿景要采取自上而下的原則。