在皮亞杰關于個體品德發(fā)展階段的理論中，正確的發(fā)展順序是（）

在兒童各個器官的發(fā)育過程中，最優(yōu)先發(fā)育的是（）

張老師將教學內容安排為“動物哺乳類動物鯨齒鯨”進行講授，這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的教學原則是（）

個體在認識、情感、意志等心理活動過程中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點，指的是（）

輕視自己、不相信自己對自己持否定態(tài)度的自我體驗，稱為（）

以下屬于動機的內因的是（）

動機能喚起某一行為，這反映的是動機對行為的（）

關于小學生神經(jīng)系統(tǒng)的機能，以下描述中不正確的是（）

高中生的主導活動仍然是學習。在學習動機上，占優(yōu)勢的是（）

高斯說，有一條定理，我求證數(shù)年都沒有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣，謎一下子解開了。我自己也說不清是什么導線把我原先的知識和使我成功的東西連接了起來。高斯所述現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是（）