A.分解因素-尋找可能形態(tài)-系統聚合-篩選-得到多種解-最佳方案
B.分解因素-尋找可能形態(tài)-系統聚合-得到多種解-篩選-最佳方案
C.分解因素-尋找可能形態(tài)-得到多種解-系統聚合-篩選-最佳方案
D.分解因素-得到多種解-系統聚合-篩選-尋找可能形態(tài)-最佳方案
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你可能感興趣的試題
A.求同法
B.求異法
C.共變法
D.剩余法
A.熟悉智力激勵法的基本原理與召開智力激勵會的程序與方法。
B.對所要解決的問題有比較明確的理解，以便在會議中作啟發(fā)誘導。
C.能堅持智力激勵會規(guī)定的原則，以充分發(fā)揮激勵的作用機制。
D.了解領導的真實意圖，善于引導與會人員靠攏指導性意志。
A.革新式創(chuàng)造
B.技術式創(chuàng)造
C.表露式創(chuàng)造
D.突現式創(chuàng)造
A.奧斯本
B.川喜多二郎
C.卡內基
D.巴斯德
A.發(fā)現
B.發(fā)明
C.創(chuàng)造
D.創(chuàng)新
最新試題
歸納創(chuàng)造法是提出科學假設和假說的一種方法。
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。
國外創(chuàng)造學的研究尤以美國、日本和前蘇聯為典型。
在進行創(chuàng)新思考時，一旦理智缺乏可靠論證時，可以借助類比推理去探索未知領域的奧秘和真諦。
創(chuàng)造活動手段包含了硬手段和軟手段，形成創(chuàng)意和方案的科學思考方法屬于軟手段。
歸納法強調指由一般到個別。
只需要有豐富的想象力不需要有鑒別力。
創(chuàng)造不必須提供富有創(chuàng)新性的成果。
充氣雨衣的發(fā)明屬于創(chuàng)造五層次中的表露式創(chuàng)造。
在類比思考過程中，需要類比對象的類比要素及可能多一些、全面一些、符合實際一些，提高推理的準確性和科學性，從而保障推理結果的必然性。