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A.提出假設(shè)
B.科研設(shè)計(jì)
C.制定計(jì)劃
D.選擇課題
A.目標(biāo)和內(nèi)容
B.方式和方法
C.條件和經(jīng)驗(yàn)
D.業(yè)務(wù)和能力
A.指導(dǎo)思想
B.教學(xué)目標(biāo)
C.操作程序
D.實(shí)現(xiàn)條件
A.三部分結(jié)構(gòu)
B.六段教學(xué)結(jié)構(gòu)
C.按練習(xí)順序安排結(jié)構(gòu)
D.不同教材的結(jié)構(gòu)
A.引導(dǎo)課
B.新授課
C.考核課
D.綜合課
最新試題
體育課堂組織紀(jì)律屬于體育教學(xué)()環(huán)境。
()是對(duì)學(xué)年體育教學(xué)目標(biāo)的分割,要考慮季節(jié)和各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
提出了特定的教學(xué)目標(biāo)意味著形成了特定的體育教學(xué)模式。
()是一種主要適應(yīng)小學(xué)低、中年級(jí)學(xué)生,利用低年級(jí)學(xué)生熱衷模仿、形象思維占主導(dǎo)等特點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)的一種方法。
在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中,機(jī)體工作能力尚未恢復(fù)到原來水平就進(jìn)行下一次練習(xí),這種訓(xùn)練方式屬于()。
應(yīng)用“引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置主題、創(chuàng)設(shè)情境、獨(dú)立思考、自主探索等”的教學(xué)程序,來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,這種方法屬于()。
下列哪一項(xiàng)不屬于學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)或活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)因?()
體育教學(xué)過程具有一定的特征,下列不正確的是()。
“在學(xué)習(xí)與比賽中發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)”,作為體育課的教學(xué)目標(biāo),這一描述應(yīng)歸屬于下列哪一維度?()
制訂教案的第一步應(yīng)首先要()。