知識創(chuàng)造與經營繼續(xù)教育章節(jié)練習(2018.02.15)

來源：考試資料網(wǎng)

1 明末清初的山西票號，通過“（）”知識的創(chuàng)造，激發(fā)了“職業(yè)經理人”的知識創(chuàng)造與經營動力，從而創(chuàng)造價值。

2 歐盟是M的最大買家，占每年M額度交易的百分之多少以上（）

3 我國《專利法》第60條規(guī)定，侵犯專利權的賠償數(shù)額，按照權利人因被侵權所受到的損失或者侵權人因侵權所獲得的利益確定；被侵權人的損失或者侵權人獲得的利益難以確定的，參照該專利許可使用費的（）合理確定。

4 不能違背基本道德準則，利用知識或者信息不對稱而謀?。ǎ├?。

5.判斷題人類的命運（也包括每個人個人的命運）都取決于自身所建立的知識體系、建立知識體系的價值導向及這個知識體系的運用。

6 制度因素是（）的因素。

7 （）是一種包含了一系列要素及其關系的概念性工具，用以闡明某個特定實體的商業(yè)邏輯。

8 正能量的組織氛圍是促使人積極向上的氛圍，是想做事、會做事、能做事的人感受到鼓勵尊敬的氛圍，是組織成員之間彼此毫無（）地分享知識，互相啟發(fā)的氛圍，是人們可以（），任何創(chuàng)意都可以得到響應鼓勵的氛圍。

9 （）（Artificial Intelligence），英文縮寫為AI。它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)的一門新的技術科學。

10 下列（）的關系不能稱為嚴格意義的協(xié)同進化。