A.免費(fèi)教育
B.國家負(fù)責(zé)開辦
C.培養(yǎng)教師
D.教師的待遇和地位高
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A.柏拉圖
B.老加圖
C.西塞羅
D.昆體良
A.推動了文化傳播,擴(kuò)大了教育對象,促進(jìn)了社會流動
B.拓展了學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域,擴(kuò)大了教育內(nèi)容范圍
C.把教育國家化了,使教育成為一項(xiàng)國家的公共事業(yè)
D.以系統(tǒng)的道德和政治知識為教育內(nèi)容,提供了新型的教育
A.民眾教師的待遇和地位持續(xù)改善
B.教師培養(yǎng)逐步走向世俗化制度化
C.教育教學(xué)活動的科學(xué)化程度提升
D.教師與政府、宗 教組織關(guān)系密切
A.教師的憑證
B.所掌握的專門知識的水平的標(biāo)志
C.社會地位的標(biāo)志
D.一種學(xué)術(shù)聲望
A.馬丁·路德
B.柏拉圖
C.夸美紐斯
D.裴斯泰洛齊
最新試題
在漢代時期,中央官學(xué)稱作()。
論述加涅提出的學(xué)習(xí)的8個層次。
《孟子·滕文公上》中所提到的“夏、殷、周三代共之”的教育機(jī)構(gòu)是()。
簡述弗蘭登塔爾數(shù)學(xué)化教育的基本思想。
學(xué)校管理中對教師的管理包括教師的聘任工作,初級中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備()學(xué)歷。
德育是對學(xué)生進(jìn)行思想政治和品德的教育,它包括思想教育、政治教育和()。
1985年至今我國廣泛實(shí)行的學(xué)校管理體制是()。
簡述西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)。
簡述學(xué)校管理者應(yīng)如何實(shí)施素質(zhì)教育。
儒家私學(xué)師出自()之流,這體現(xiàn)了先秦教師職業(yè)變遷的私學(xué)師以王官師為本源的發(fā)展特征。