A.先秦禮樂文化
B.清朝
C.宋朝
D.唐朝
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.無目的活動(dòng)期
B.基本形狀期
C.樣式化期
D.涂鴉期
A.成人應(yīng)重視和支持兒童的涂鴉，切不可認(rèn)為兒童是亂涂亂畫而加以制止
B.成人應(yīng)該為幼兒提供安全的材料，支持幼兒的涂鴉
C.兒童涂鴉就是亂畫，應(yīng)該加以制止，否則會弄臟地板、床單
D.成人可以給幼兒規(guī)定一個(gè)區(qū)域讓幼兒自由涂畫
A.無意涂鴉
B.控制涂鴉
C.命名涂鴉
D.象征期
A.畫的像真的一樣
B.畫的和老師的范畫一樣
C.畫的干凈，涂色均勻
D.作畫自由、大膽、有感情
A.夸張
B.寫實(shí)
C.抽象
D.造型準(zhǔn)
最新試題
在運(yùn)用評價(jià)工具評價(jià)學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)結(jié)合（）進(jìn)行。
在開展美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師最好統(tǒng)一繪畫材料，例如統(tǒng)一使用油畫棒作畫，如此便于教師了解幼兒的繪畫水平，幼兒之間也可以互相學(xué)習(xí)。
學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。
幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)是整體感受、（）、再次整體感受、心理回憶與構(gòu)思。
幼兒美術(shù)作品《小魚游》中也滲透著對形狀的認(rèn)知。
開展幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)評價(jià)，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。
幼兒對作品內(nèi)容的感知先于對作品形式的感知。
羅恩菲爾德將“兒童”作為藝術(shù)教育的中心，注重兒童藝術(shù)創(chuàng)作的過程。他將兒童作品評價(jià)分為主觀和（）兩個(gè)方面。
在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)制訂過程中，所有目標(biāo)都應(yīng)該是預(yù)設(shè)好的。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)一般可從活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度、（）是否適合幼兒發(fā)展水平、教師的教、幼兒的學(xué)這方面進(jìn)行評價(jià)。