簡要論述布萊恩·霍爾姆斯。

比較教育學研究當前世界教育理論和教學、教育發(fā)展中的共同的和特有的（）。

初等學校教師應怎樣投入到初等學校的課程改革中？

在美國要取得教師資格，必須完成規(guī)定的課程就可以。

英國初等學校的數(shù)學教學所具有的第三個特點是注重（），強調(diào)在此過程中培養(yǎng)兒童的各種數(shù)學能力。

健全（）教育成為近年來各國青少年道德教育的重要內(nèi)容。

兒童要成為一個有道德的人，重要的在于（），而非道德知識與技巧。

20世紀道德教育的一個誤區(qū)就是道德教育與生活世界的（）。

在在職培訓方面，法國的每個小學教師，從工作的第5年起到退休前5年止，有權(quán)帶工資接受累計（）時間的繼續(xù)教育。

由于各國初等學校的規(guī)模不同，使得小學管理層次也不盡相同。