師德的民主評價包括（）等方面。

教科研活動是一個充分展示（），發(fā)揮（）的過程。

教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個層面。

師德培訓為教師的發(fā)展提供外部的推動力量，促進教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強化，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的（）和（）

真正的工匠精神應該是（）三者的統(tǒng)一。

一名合格的青年教師，需要嚴格遵守（），避免出現(xiàn)低級錯誤，影響師德形象，甚至造成更多不良的影響。

教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。

充分發(fā)揮師德的激勵和導向作用，實行“表彰與預防”相結(jié)合的制度，應科學而恰當運用（）。

教師要懂得（），時刻注重自身的言行舉止。

師德的精神激勵能夠產(chǎn)生強大的影響力，引導教師在（）、（）、（）等方面產(chǎn)生良性塑造。