在通過說服教育來改變聽者的態(tài)度時，可以（），可以大大提高說服效果。

個體為滿足與他人或群體的關(guān)系而接受來自于他人或者群體的影響，稱之為（）

兩個應(yīng)聘者去面試，面試官對其中一人有著良好的第一印象，對另一個人的印象中性的話，面試官往往會把自己喜歡的人知覺得比印象中性的人有更多的技能和潛能，更適合這個招聘的工作，這是（）的產(chǎn)生的認知偏差現(xiàn)象。

根據(jù)凱利的歸因協(xié)變原則，高度不一致的反應(yīng)會促使人們進行（）

當(dāng)你經(jīng)過三年努力考上你理想中的大學(xué)后，你發(fā)覺這所大學(xué)并不如你期望的那么好，但你還是會提高對這所大學(xué)的評價，使你覺得做這些努力去考上這所大學(xué)是值得的，認知失調(diào)研究范式中可以用來解釋這種現(xiàn)象的是（）

社會心理學(xué)成熟期值得關(guān)注的發(fā)展趨勢是（）

在功過歸因偏見中，常見的現(xiàn)象是（）

場理論由勒溫提出，該理論最主要的概念是（）

你本來不喜歡一個人,在你為他做了許多事情之后,就會說服自己去喜歡他,認知失調(diào)研究范式中可以用來解釋這種現(xiàn)象的是（）

對順序效應(yīng)首先進行實驗驗證的社會心理學(xué)家是（）